HIM技术标准
技术标准
工作概述
合格的申请人应该满足所有的录取标准，以及必要的
功能. 要求合理住宿以满足这些标准的学生必须
在需要住宿时书面通知项目主管
入学. 学生需要在新的ESC中联系ADA顾问
(招生服务中心)提交相应的表格证明需要
住宿.
| 功能能力分类 | 代表活动/属性 |
例子 |
| 大运动技能 |
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在ICU环境下的功能:在ICU病房中走动以执行手术 在病人身上. 还必须阅读病人病历，设备设置，和/或设备 显示. 坐下来记录调查结果. 改变头部以上和腰部以下的设备设置; 把电器插入墙上的插座. |
| 精细运动技能 |
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将药瓶举到眼睛前阅读. 将药瓶挤压至空. 挤压 巴拉德吸管按钮. 抓握和读取小仪器，如音量 测量装置. 填写病历. 在病历中记录患者数据. 改变设置 在设备上转动旋钮，观察变化. |
| 物理 耐力 |
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站立并对患者进行重复性操作，如胸部物理治疗 和心肺复苏. 在8小时轮班期间，定期重复上述步骤. |
| 物理 强度 |
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协助病人从床上到椅子上. 把病人从床上扶起来. 把病人从担架上移开 上床再回来. 携带药物、脉搏血氧仪、听诊器或其他设备 到病房. 从呼吸科推呼吸机或其他重型设备 到病房. 移动其他设备，如脉搏血氧仪，IPPB或IPV机. 将设备从 床身高度与床架高度的比值. |
| 流动性 |
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站在病人床边时，切换显示器的设置. 屈服于改变 设备设置在地板上，膝盖水平，腰部水平，胸部水平，眼睛水平，以上 head. 收集设备，立即对病人进行人工复苏. 使快速 必要时进行调整以确保患者安全. 如果是紧急情况，请让路到病房 叫做使用楼梯. |
| 听力 |
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听病人的呼吸音，判断病人是否有呼吸. 倾听内心 通过声音判断心脏是否在跳动. 确定病人呼吸音的强度和质量，以帮助确定 诊断. 听到声音警报，如通风机警报. 将开销页面设置为 呼叫紧急援助. |
| 视觉 |
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阅读病人病历以确定正确的治疗方法. 目视评估病人的颜色 评估缺氧情况. 读取监视器和其他设备上的设置. 视觉评估 的变化. 目视确认设置，如通风机显示. |
| 触觉 |
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通过感觉病人的脉搏，体温，触觉炎，水肿， 皮下气肿. |
| 气味 |
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评估来自病人或环境的有害气味(例如气体) 泄漏或冒烟). |
| 阅读 | 阅读和理解书面文件 | 阅读和解释医嘱，医生，治疗师和护士的笔记. 读取 计算机显示器屏幕. 收集合理准确、数量合理的数据 相对于其他护理人员，确保对患者进行安全和有效护理的时间. |
| 数学能力 |
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阅读和解释病人的图表和图形显示. 进行基本算术运算 功能为了计算分风量，转换温度，正确 放置刻度管等功能. |
| 情绪稳定 |
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提供安全的病人护理，尽管快速变化和强烈的情绪环境. 同时执行多项任务，例如:运送药物或氧气 在一个房间进行动脉血气检查时在另一个房间(如紧急情况下)进行 房间环境. 保持足够的冷静，在危机中提供安全有效的病人护理 情况下. |
| 分析思考 |
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评估不同来源的诊断信息，以帮助患者做出诊断. 评估优先事项，以便提供最适当的护理. 适当地 评估数据，以便在必要时通知医生和护理人员. |
| 批判性思维 |
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评估不同来源的诊断信息，以帮助患者做出诊断 和治疗. 评估数据以制定适当的行动计划. |
| 人际关系技巧 |
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与不愉快的病人、家庭医生和护士进行有效的沟通 其他工作人员为了达到病人的治疗目标. |
| 沟通技巧 |
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与医生、护士、病人、家属进行有效和适当的沟通。 和其他工作人员，以便提供最有效和高效的病人护理. |
